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学校召开专题学习研讨会 凝心聚力共谋事业发展

2019-03-20  发布部门:党委工作部

3月14日下午,为积极发扬广大教职工主人翁精神,凝聚力量智慧推进现代大学建设,学校组织召开专题学习研讨会,重点学习了第三次教代会工作报告和2019年工作计划。

研讨会分为七个小组进行,学校领导分别主持各组学习研讨,大家围绕双创与就业工作、教学与科研工作、职称评聘改革、绩效考核等工作展开了热烈的讨论。

关于创新创业工作,大家一致认为,成立创新创业学院是学校进一步加强应用型人才培养的有效举措。创新创业学院作为我校高素质创新创业人才培养基地,基于“竞赛、创新、创业”融合的教育理念,要建设平台,整合资源,探索“第二课堂、训练实践、创业孵化”创新创业教育新模式。大家建议,人才培养方案中设立创新创业教育模块并给予学分;线上线下相结合广泛开设创新创业课程,邀请企业家、创业精英、知名学者来校指导授课;双创学院采取项目立项制度或工作室方式和二级学院对接,二级学院向双创学院申请立项承接项目并具体实施;积极组建大学生创新团队,对基础好的创新创业项目进行孵化;开辟“跳蚤市场”,鼓励贫困学子校内开设自主创业平台和小商品市场;加强对二级学院就业工作的指导和统筹,加强就业服务微信平台建设;完善“双创”和就业指导绩效考核和工作量评价;提高管理专业化水平,提高工作含金量,减少数据水分,推动工作落地。

关于教学科研工作,大家高度赞同学校“依托工程中心新工科专业集群建设建立几个专业群”的指导思想和“积极发挥二级学院办学主体作用和地位”的工作方向。大家认为,“创新强校工程”要提质增效,按省厅考核评分标准逐步削灭零分项;要实质性推进科教融合产学研合作,积极突破科技创新和成果转化的瓶颈,主动与企业对接建立产学研合作基地,寻求企业支持,实现合作共赢;要建立成果转化激励政策,引导教师申报科技创新项目,服务地方经济;要制定产业学院人才培养方案,真正做到学科与行业对接、专业与产业对接、课程与岗位对接,提高应用型课程比例,加大实践实训教学力度;出台配套制度,将工作室教学、项目教学、培训考证纳入应用型人才培养方案和学分转换合理范围;加强校风建设,改进教师听课形式,强化课堂纪律,整顿课堂玩手机、学业挂科现象,严肃考试作弊惩处,努力实现“零作弊”工作目标;教师在课堂上要为学生列出书目清单,引导学生走进图书馆,图书馆也要将借阅情况反馈给二级学院。

大家充分肯定了学校教师访学制度,希望进一步加大力度鼓励现有教师脱产进修、在职读博;完善教学评价和考核体系,加大师德师风建设,确保教师安心教学、潜心育人、以德育德,杜绝片面讲授专业技术的教学行为,切实将培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人使命落实到教育教学全过程。大家还建议将足球、表演等项目纳入学校特色建设项目,辐射带动全校体育美育教育,让学生在学校四年能锻炼出健康的身体、培养出良好的体育艺术鉴赏能力,涵养出与人团结合作的行为自觉。

关于职称评聘改革,大家对学校完善体系、建章立制、大力破除“五唯”、提拔选任高学历青年教师等举措表示赞同。大家建议,建立和不断完善职称评价体系,制定分类评审标准,激励教师专心教学、潜心科研、用心社会服务,鼓励教学型高职称评聘;帮助教师找出差距短板,指导教师制定具体目标,明确职称晋升时间表路线图;开辟辅导员升职晋升机会,多渠道多方面提供培训学习机会;落实校龄工资,改善住宿条件,将“事业留人、感情留人、待遇留人”落到实处。

大家肯定了教工食堂及教工之家的建设等民生工程,给予教职工提供了更多交流的空间和平台,提升了教职工幸福感和归属感,同时建议学校继续加大投入,举办特色文化活动,为教职工子弟入读增城实验学校提供关怀,增强教师的获得感和认同感。

关于绩效考核,大家赞同胡校长“让老实人不吃亏”的指导思想并认为,进一步优化考核指标体系,坚持定性与定量相结合,以定量考核为主,指标尽量量化;指标设置不宜过细,应更简洁、更合理、好操作;分系列分岗位进行考核,增加优良比例;把教师考核更多关键性指标下放二级学院,进一步严明奖惩,调动工作积极性;完善制度,发挥老专家传帮带、督学督教的积极作用。

座谈会上,各个分会场的学校领导对代表们提出的意见建议给予了充分的肯定,勉励大家继续发扬主人翁精神,为学校事业发展建言献策,学校也将致力创造广大教师在“岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感”,“教师人尽其才、好教师不断涌现”的工作环境,推动学校事业发展共赢、成果共享。

与会的代表们也纷纷表示,通过此次学习座谈,工作方向更明确了,信心干劲动力更充足了,我们将以奋发有为的精神状态和求真务实的工作作风,为学校转设工作继续贡献力量。

第一分会场

第二分会场

第三分会场

第四分会场

第五分会场

第六分会场

第七分会场

 

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